Zhrnutie lekcie o vyrezávaní torty. Technologická mapa na modelovanie na tému čokoládová torta pre mamičku v strednej skupine
Organizácia: MŠ MBDOU č.19
Miesto: Sarov, región Nižný Novgorod
Cieľ: Rozvíjajte schopnosť vyrezávať „tortu“ pomocou kombinovanej metódy
Úlohy:
1. Ujasnite si, že chlieb je každodennou potravinou; oboznámiť deti s rôznymi druhmi pečiva
2. Uveďte spisovné slová na tému: príslovia, básne.
2. Rozvíjajte všeobecnú manuálnu zručnosť a jemnú motoriku.
3.Zapamätajte si metódy modelovania (konštruktívne, sochárske, kombinované, modulárne).
4. Cvičte spôsoby, ako navrhnúť a ozdobiť obrázok: list, slimák, vrkoč atď.
5. Pestujte túžbu pomáhať iným ľuďom.
6. Rozvíjajte túžbu zdieľať modelovacie materiály medzi sebou pomocou zdvorilých slov.
7. Vzbudiť u detí záujem o kreatívny dizajn ich prác.
8. Povzbudzujte ich, aby samostatne hľadali dekoratívne techniky.
9. Pomôžte vybrať a použiť známe metódy tvarovania (valcovanie hrudky plastelíny medzi dlaňami a jej rozdelenie na rovnaké časti, sploštenie, krútenie).
10. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti presne pracovať.
11. Pestujte v sebe túžbu urobiť niečo pre druhých.
Práca so slovnou zásobou:"Sťahovanie", "štipkanie", "skladanie", "sploštenie", "vrstvené", "krásne", "tvar", "dekorácia", "pečenie", "prosím", "ďakujem", "ďakujem", „príjemnú“ chuť do jedla“.
Výhody a vybavenie: Bábika „Pastry Chef“, karty s obrázkami pečiva, schémy postupného modelovania torty, model torty, plastelíny a dosky podľa počtu detí, stohy, vidličky 5-6 kusov, prehrávač, disk „Ekológia 1. Seniorská skupina“ (Voronkevič) –
melódia 1, odpadový materiál, materiály pre umeleckú tvorivosť, prírodný materiál, atribúty pre hru na hranie rolí „Obchod“, „Kaviareň“
Prípravné práce: konverzácia „Chlieb je hlavou všetkého“, prezeranie si mobilného priečinka „Aké druhy koláčov existujú“, modelovanie „koláčov“, čítanie beletrie na túto tému.
Následná práca: samostatné modelovanie potravinárskych výrobkov s dekoráciou, individuálny nácvik používania zdvorilých slov, s využitím príbehu „ako sa dve medvieďatá pohádali“ na vlastnej skúsenosti.
Pokrok NOOD:
Ozve sa klopanie na dvere. Objaví sa kuchárska bábika Mária Petrovna.
Bábika(učiteľ hovorí hlasom bábiky, ktorá sa s ňou hrá): - Ahoj, deti! Čoskoro otvorím kaviareň-pekáreň „Zlatý klas“. Ale, bohužiaľ, nestihnem upiecť koláče včas na otvorenie. Veď hostí bude veľa! Čo mám robiť?
Vychovávateľ: - chlapi, pomôžme cukrárovi piecť koláče! (odpovede detí: áno, poďme na to) Choďte do kaviarne. Pozrite sa, koľko je tam pečiva! Pomenujte ich .(odpovede detí: chlieb, bochník, rožok, koláče, suchý chlieb, sušienky, rožky, lístkové cesto, tvarohový koláč, žemľa)
Bábika: Nuž, niet času nazvyš, poďte ďalej, cesto už prišlo. (deti idú k stolom)
Bábika: Koláče majú rôzne tvary, chute, farby a náplne. Každý si urobí svoju jedinečnú tortu.
Ale skôr ako sa pustíme do práce, musíme si natiahnuť prsty:
Vezmeme smotanu na smotanu - dlane otočené nahor, prsty zovreté a uvoľnené.
Šľaháme spolu s cukrom - dlaňami nadol, prsty zvierať a uvoľniť.
Pridajte k nim vanilín - urobte plynulý pohyb.
Čokoláda a želatína.
Budem jesť s potešením - dlaňami ich hladkajte po bruchu.
Čokoláda, lahodný krém.
Má vrstvu sladkého džemu - dlaňami nadol, kruhový pohyb.
Navrchu svetlý biely krém. – trhací pohyb.
A múka v nej je najvyššej kvality, - plynulý pohyb.
Koláč sa ukázal ako chutný. – ukázať gesto súhlasu.
Vychovávateľ: Aké tvary má torta (odpovede detí: oválny, trojuholníkový, okrúhly, štvorcový, v tvare auta, gule, fixy, snehuliaka, čistinky atď.)
Na vytvorenie základu je potrebné cesto dobre vymiesiť. Vyberte si farbu tortového základu a dlaňami ho poriadne premasírujte, torta tak bude veľkolepejšia a chutnejšia. ( deti si berú plastelínu a samy si vyberajú farbu a množstvo). Teraz vytvarujeme koláč. Tieto diagramy vám pomôžu. (učiteľ ukazuje schémy postupného vytvárania jednej alebo druhej postavy z kusu plastelíny)
Dima, aký tvar bude mať tvoja torta, Alina, a čo tvoja? ( odpovede detí - okrúhle, štvorcové, v tvare hviezdy)
Vychovávateľ upozorňuje na obrázky „metódy modelovania“: pripomeňme si, aký druh techniky modelovania existuje. (detské odpovede – sochárske, konštruktívne, kombinované...)
Aby boli koláče krásne, použijeme konštruktívnu metódu (zameriava sa na obrázok tejto techniky). Pripomeňme si, že pri tomto spôsobe vyrezávania sa obraz vytvára zo samostatných častí, ako z častí stavebnice. Zamyslite sa nad obrazom budúceho koláča, mentálne si predstavte, z akých častí pozostáva, a začnite sochovať.
Deti vyrezávajú základňu, učiteľ zapne pokojnú melódiu, na pozadí melódie recituje báseň „Bochník“, pričom pomáha deťom a povzbudzuje:
Tu leží bochník
Na mojom stole.
Čierny chlieb na stole -
Na Zemi nie je nič chutnejšie (Ya. Akim)
Pripomína príslovia o chlebe:
Ani jedna hostina sa nezaobišla bez chleba. Vždy a všade požíva česť a úctu. Hostí v Rusi vždy vítali chlebom a soľou. Dokonca si vymýšľali príslovia. Ktoré? ( odpovede detí: „Chlieb je hlavou všetkého“, „Ak je chlieb, bude obed“, „zlý obed, ak nie je chlieb“)
Bábika: No, vidím, že základy torty sú hotové. Kým vychladnú, pomôžte mi upiecť koláče. (deti stoja v kruhu a opakujú po učiteľovi).
Pridajte múku ( pohyb rúk zhora nadol),
rozbíjanie vajec (tlieskanie),
pridajte cukor, soľ ( zložte si prsty na štipce, pohladkajte končeky prstov, imitácia - „soľ“),
vymiesiť cesto ( zovretie, uvoľnenie rúk),
robiť koláče ( tlieskanie).
Príprava náplne :
Nakrájame a nakrájame kapustu ( ruky sú natiahnuté, dlane sú napnuté, prsty sú natiahnuté, predstavujeme nože)
My traja, traja kapustnica (potriast rukami)
Kapustu osolíme, osolíme (imitácia „soľ“, cvičenie „štipka“)
Kapustu roztlačíme, pomrvíme (zaťať, uvoľniť päste)
Plnka je hotová, urobíme koláče ( tlieskanie). A pošleme ich do rúry ( drepy s vystretými rukami – cvičenie „Plech na pečenie“)
Vychovávateľ:Pitore su hotove, doprajeme si jeden kolacik (deti sa k sebe obrátia: Alena, vyskúšaj môj koláč! - Ďakujem, Katya, veľmi chutný koláč. Varya, dopraj mi, prosím, svoj koláč? Jedz, pre svoje zdravie, Dima, dobrú chuť)
Je čas, aby sme zdobili naše úžasné koláče, prišli ku kulinárskym stolom.
Torty ozdobíme rôznymi spôsobmi: „ťahaním“, „štipkaním“, „ohýbaním“. Základom je valec (podlhovastý „klobása“). Chlapci, tu je technologická mapa, ( upozorňuje na magnetickú tabuľu, kde je krok za krokom načrtnutá výroba rôznych ozdôb na tortu: kučery, ruže, slimáky, sieťky, sviečky, figúrky). Dizajn si vyberá každý mladý cukrár sám.
Nie všetky deti majú na stoloch kôpky, vidličky, semienka melónu alebo trblietky.
Učiteľ ukazuje ukážku, ako sa navzájom oslovovať: - Dima, podeľ sa o svoj stack. – Varya, prosím, daj nám nejaké iskry . (deti vedú dialóg, zdieľajú, používajú zdvorilé slová: ďakujem, prosím, ďakujem). Deti realizujú svoje nápady a zdobia torty. Učiteľ zdobí aj svoju tortu.
Bábika „prechádza“ radmi, vyzýva, pomáha, chváli a obdivuje. Po dokončení práce deti položili tortu na „výkladné okno“ (špeciálne pripravený stôl). Mária Petrovna sa teší a ďakuje deťom.
Vychovávateľ: ach, aké ťažké je piecť koláče a torty (oslovuje deti). Zlata, čo sa ti najviac osvedčilo? Maxim, čo bolo ťažké pri výrobe torty? Dima, mali ste nejaké ťažkosti pri registrácii?
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste obdivovali koláče. Všetci kuchári to zvládli!
Kuchári mi pošepkali
No, je čas priniesť tortu!
Tak piekli a skúšali,
Nemohli sme to zvládnuť tri noci,
Odišlo sto kíl múky,
Smotana, bobule, sušené marhule,
Mám to zo zásob
Jablká, hrušky a ananás,
Čerstvý hrniec medu
Vrece kryštálového cukru,
Lieskový oriešok a čokoláda
A všetko, čo bolo potrebné.
Kuchári tvrdo pracovali
Kuchárom kričíme hurá! (Petukhova.T)
Bábika: Naučili sme sa piecť koláče! A ich predaj tiež nie je ľahká práca! Môj obchod sa otvára a deti sa menia na predajcov. (ponúka rolovú hru „Obchod „Kolos“ a ponúka deťom, ktoré nechcú byť predavačom, aby nakreslili nový nápis na obchod alebo aby boli kupujúcim). Ďalšie akcie detí majú formu Edukačného podujatia.
Literatúra
- I.A. Lykovej. Sochali sme, hrali sme M.: KARAPUZ - DIDAKTIKA, 2011.
- Volchkova, V. N. Poznámky k lekcii pre seniorskú skupinu materskej školy. Kognitívny vývoj. Edukačný manuál / V.N. Volchkova, N.V. Stepanova. - M.: Lakotsenin S.S., 2017.
Pokračujte v oboznamovaní detí s plastelínou a jej vlastnosťami.
Ciele: Naučiť sa kotúľať loptičky, sploštiť ich prstami a spájať.
Zobraziť obsah dokumentu
„Lekcia OOD (modelovanie) „Sviatočná torta““
OOD lekcia (modelovanie)
« Narodeninová torta»
Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní detí s plastelínou a jej vlastnosťami.
Úlohy: Naučte sa kotúľať loptičky, sploštiť ich prstami a spájať.
Rozvíjajte dej a koncept hry.
Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.
Túžba pripraviť si pochúťku vlastnými rukami.
Materiál: Mäkká plastelína v rôznych farbách (červená, modrá, žltá). Kartónové taniere pre každé dieťa. Tabuľa na prácu s plastelínou, demonštračný obrázok s obrázkom « Koláč» , hračkársky pes "Filya".
Priebeh lekcie: Moment prekvapenia. Deti sedia na koberci.
Ozve sa klopanie na dvere. Vchádza pes "Filya". On je smutný. Ozve sa klopanie na dvere. Vchádza pes "Filya".
Filya: - Ahojte chalani.
Vychovávateľ: - Ahoj Phil. Prečo si taký smutný?
Filya: - Dnes mám narodeniny, pripravoval som tortu na pohostenie pre všetkých, ale nevyšlo to.
Vychovávateľ: - Nehnevaj sa Filya, deti a ja sa ti pokúsime pomôcť. Chlapci, pripravíme tortu pre Filiho?
deti: -Áno!
Vychovávateľ:- Potešme nášho Phila a nafúknime mu balóny.
Dychové cvičenia. Sedavý.
Deti predstierajú, že balón sa neustále plní vzduchu:
Pomaly zdvihnite ruky a nafúknite líca. Ale loptu „prasknuť“ (tlieskať rukami).
Praktická časť.
Teraz chlapci, poďme všetci vstať a urobiť tortu pre Fili.
Deti si idú sadnúť k stolom, kde sú kartónové taniere a tri kusy plastelíny rôznych farieb.
Vychovávateľ: - Pozri, Phil, aké koláče chalani robili.
Filya: - Veľmi pekné. Ďakujem.
Vychovávateľ: - Teraz sa neponáhľajte do kruhu, rýchlo sa postavte.
Chlapci a ja vám pôjdeme zaspievať bochník chleba.
Deti stoja v kruhu, držia sa za ruky a tancujú v kruhu "bochník".
Filya: - Ďakujem veľmi pekne, chlapci, potešili ste ma, ale je čas, aby som odišiel. Zbohom.
Zoya Muzer
Predmet: « Bobuľový koláč» .
Vybavenie: slané cesto viacerých farieb, plastelína v červenej, fialovej, čiernej farbe, dosky z plastelíny, tuby na koktaily, čiapky a zástery (na dieťa). Sladkosti Kostým víly pre učiteľa, čarovný prútik na lízanku, krabička s vekom, bábika, krásny tanier, prezentácia "profesia cukrár", nahrávanie hudby "Metamorfóza".
Úlohy:
Naučte deti vyberať si náplň práce na základe dostupných materiálov a nástrojov. Podporovať nezávislosť a aktivitu.
Posilniť schopnosť sprostredkovať formu bobule pomocou rôznych techník sochárstvo.
Rozvíjajte jemnú motoriku a predstavivosť.
Aktivujte kognitívnu aktivitu.
GCD pohyb:
Moment prekvapenia: V skupina Prichádza učiteľ oblečený ako víla sladkostí.
Víla: Ahojte chlapci a dievčatá! Som víla sladkostí! Máte radi sladké? (Áno). Aké sú vaše obľúbené maškrty? (odpovede detí). Chlapci, viete, kto nám vyrába sladkosti? (odpovede detí)
Prezentácia "profesia cukrár"
Víla: Len si pamätajte, chlapci, že nemôžete jesť príliš veľa sladkostí! ktovie prečo? (odpovede detí)
Víla: A kedy máš veľa sladkostí? Na ktorom sviatku? (odpovede detí) Aká je najdôležitejšia sladkosť na narodeninovej oslave? (odpovede detí).
Víla: Tanyina bábika má dnes narodeniny! Ale ona nemá sviatok koláč! Môžeme jej pomôcť? (Áno)Čo môžeme urobiť? (odpovede detí).
Víla: Ale aby som "piecť" slávnostné koláč, musíme sa zmeniť na malých cukrárov! Súhlasíš? (Áno)
Víla: Tak po mne zopakuj čarovné slovíčka!
Fizminutka « Koláč»
Miesime na tortové cesto
(vymiesime imaginárne cesto rukami)
A vyšľaháme sviežu smotanu
(Napodobňovať šľahanie,
Takže tam je koláč je veľký a chutný
(Ukazujú veľký kruh rukami, hladkajú si brucho,
Aby ho mal každý rád!
(Natiahnite ruky dopredu, dlane v päste, palec hore).
Víla prináša v krabici hudbu premeny.
Víla: Chlapci, čo je v tejto krabici? Poďme sa pozrieť? Otvorte krabicu!
Deti otvoria krabicu a uvidia zástery a čiapky.
Víla: Čo to je? (toto je uniforma cukrára)
Víla: Nasaďte si čiapky a zástery a vezmite si prácu v cukrárni!
Víla: Ako ideme "piecť" náš koláč, Čoho? (z cesta, plastelíny)
Ktoré tortu budeme"piecť"? (jahoda, čokoláda, ovocie atď.). Potom si vezmite vhodný kúsok cesta, ja si vezmem jahodový.
Víla: Ako budeme vyrezávať koláč? Aký tvar budú mať koláčiky? (učiteľka upozorňuje deti obrázok koláča) (odpovede detí).
Učiteľ zhrnie odpovede detí a ukáže rôzne techniky sploštenia (sploštiť medzi dlaňami, sploštiť na doske, rozvaľkať valčekom).
Víla: Aké úžasné koláče sme urobili! (Skontrolujte tie najkrajšie). Teraz spojme naše torty do jednej krásnej koláč!
Deti prídu hore a ľahnú si "Corzhi" na seba na tanieri.
Víla: Ako môžeme ozdobiť naše koláč? (odpovede detí). A viem, že bábika Tanya zo všetkého najviac miluje černice a maliny. Môžeme ozdobiť bobuľový koláč? (Áno) Potom natiahneme prsty.
Prstová gymnastika « Bobule»
Z konára Odstránim bobule, (Prsty sú uvoľnené, visia nadol. Prstami druhej ruky pohlaďte každý prst od základne až po koniec, akoby ste odstraňovali imaginárnu bobule.).
A zbieram to do košíka. (Podržte obe dlane pred sebou.). Bude plný kôš, (Prikryte jednu dlaň, zloženú v lodičke, druhou tiež zloženú dlaň.).
skúsim trochu. (Jedna zložená dlaň napodobňuje košík, druhá ruka
Budem jesť trochu viac
(Vymyslite si bobule a vložte si ich do úst.)
Cesta domov bude jednoduchá! (napodobňuje nohy, priemer a ukazováky na oboch rukách "utiecť"čo najďalej ako je to možné).
Učiteľ ukazuje obrázky s obraz malín a černíc.
Víla: Z čoho budeme vyrezávať? bobule? (z plastelíny). Akú farbu plastelíny potrebujeme? (červená, fialová, čierna). Vezmite si kúsok plastelíny farby, ktorú potrebujete.
Víla: Pozrite sa na maliny. Aký je to tvar? Pozrite sa bližšie, čo je na malinách výnimočné? (pozostáva z malých guľôčok). Ako môžete urobiť malinovku? (najskôr urobte malé guľôčky).
Učiteľ ukazuje techniky vyrezávanie malín. Kedy bobule sú pripravené, ponúka víla ozdobiť bobuľový koláč. Deti zdobia.
Víla: Aký krásny dostali sme tortu! (Označ najusilovnejších chlapcov). Ale niečo na našom Nie je dosť koláča? Čo by malo byť na dovolenke narodeninová torta(sviečky). Poďme zistiť, z čoho môžeme vyrobiť sviečky? (kokteilové slamky).
Víla: A teraz je čas zablahoželať našej narodeninovej dievčine!
Deti nesú tortička pre bábiku. Blahoželajú jej k narodeninám a sfúknu s ňou sviečky.
Víla: Chlapci, bábika Tanya má záujem vedieť, prečo nosíte také krásne čiapky a zástery? (pretože sme sa zmenili na cukrárov) Kto sú cukrári? (odpovede detí). Kde pracujú cukrári? (odpovede detí).
Víla: Chlapci, som víla sladkostí a nemôžem vás nechať bez niečoho sladkého!
Hovorí čarovné slová „Konfeta, marshmallows, čokoláda, marmeláda! Bum!" a vyberie z krabice vrecúško so sladkosťami.
Víla: Dobre, ja už musím ísť! Zbohom!
Publikácie k téme:
Štvrťročné plánovanie vizuálnych aktivít v druhej juniorskej skupine. Kreslenie a sochárstvo Výtvarné umenie je jednou z najzaujímavejších aktivít pre deti predškolského veku. Kreslenie a sochárstvo sú obľúbené formy umenia.
Zhrnutie vizuálnych aktivít v prvej juniorskej skupine (modelovanie) „Slnko“ Ciele: rozvíjať schopnosť detí rozmazávať plastelínu na kartón pomocou stláčania ukazovákom a rozvíjať záujem o prácu.
Súhrn vzdelávacích aktivít pre deti strednej skupiny vo vizuálnych aktivitách (kresba) „Zelenina“ Ciele a ciele. Sociálny a komunikačný rozvoj. v procese experimentálnych aktivít s farbami: -rozvoj komunikácie a interakcie.
Abstrakt GCD o umeleckých a vizuálnych aktivitách v strednej skupine „Mrazivé vzory“ Cieľ: Zoznámiť deti s netradičnou technikou kreslenia - niťou, rozšíriť ich chápanie prírody v zime. Ciele: Vzdelávacie:.
Abstrakt vzdelávacích aktivít o vizuálnych aktivitách (pre deti strednej skupiny) „Viacfarebné motýle“ Obsah programu: Rozšíriť vedomosti.
Zhrnutie GCD pre vyrezávanie „Narodeninovej torty“
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Umelecká tvorivosť“, „Čítanie beletrie“
Úlohy:
1. Vzdelávacie: posilňovať sochárske zručnosti rôznymi spôsobmi: valcovaním, ťahaním, hladením, splošťovaním.
2. Vývojová: rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť.
3. Reč: zovšeobecnenie vedomostí na tému „Jedlo“
4. Výchovné: pestovať emocionálnu reakciu na výsledky tvorivej činnosti.
Priebeh lekcie:
Chlapci, pripomeňte mi, o čom sa tento týždeň bavíme – odpovede detí.
Objasnenie názvov a z čoho sa vyrábajú niektoré potravinárske výrobky (hlavné otázky)
Dnes chcem hovoriť o produkte, ktorý je vyrobený z… počúvajte hádanku a hádajte, o čom je.
Na dovolenku prídem ku každému,
Som veľký a sladký.
Mám orechy, smotanu,
Smotana, čokoláda. (torta)
Výborne, uhádli ste. Teraz chcem vidieť vašu fantáziu pri vyrezávaní torty. Pozývam každého z vás, aby si pripravil ten najchutnejší koláč, ktorý sa vám bude páčiť.
Pozývam vás do práce. Najprv určme postupnosť vyrezávania koláča. Pozeráme sa na knihu s postupnosťou práce, vyslovujeme každú akciu v reči.
Samostatná práca - individuálny prístup k deťom (ukázanie techniky modelovania, rady)
Sedavá hra „Clap and Stomp“
Očakávaný výsledok: deti by mali rozlišovať medzi jedlami, ktoré potrebujú varenie a ktoré nepotrebujú; byť schopný rýchlo reagovať na signál.
Ciele: rozvíjať rýchlosť reakcie, pamäť, motorickú aktivitu; podporovať čestnosť pri dodržiavaní pravidiel hry. Učiteľ povie deťom, že chce skontrolovať, aké sú pozorné a ako dobre poznajú jedlo.
učiteľ. Ak pomenujem jedlo, ktoré sa nemusí variť, zdvihnete ruky a zatlieskate, a ak pomenujem jedlo, ktoré je potrebné uvariť, sadnete si. Buď opatrný! Každý, kto urobí chybu, zaplatí prepadnutie, ktoré potom získa späť. Učiteľ používa skúšobný ťah, čím posilňuje pravidlá. Potom sa hra začne.
Samostatná práca - individuálny prístup k deťom
Výsledok hodiny (diskusia o dielach, prípadne individuálny popis, riešenie problémovej situácie na prezentáciu svojej práce, návrh výstavy)
Pomôžte učiteľovi dať veci do poriadku na pracovisku.
Naďa Meshková
Cieľ: naučiť deti vyrezávať torta prezentáciou;
zrolujte hrudku plastelíny medzi dlaňami do gule;
zlepšiť schopnosť sploštiť loptu;
koordinovať a synchronizovať prácu oboch rúk;
rozvíjať predstavivosť a všeobecnú manuálnu zručnosť;
rozvíjať schopnosť plánovať prácu na implementáciu plánu, predvídať výsledok a dosiahnuť ho a v prípade potreby vykonať úpravy pôvodného plánu;
pestovať nezávislosť;
deň narodenia, deň narodenia
Všetci vždy netrpezlivo čakajú
A samozrejme v deň narodenia
Koláč musí byť upečený!
Najprv si deti prezreli vyobrazený obrázok koláč. Diskutovali sme o tom, aké to bude koláč s vrstvou alebo bez nej. Pre koho sa budú piecť pece? Chlapci sa rozhodli vytesať koláč s vrstvou. Diskutovali sme o postupnosti výroby koláč a dal sa do práce. Rozvíja sa teda detská fantázia koláč Ukázalo sa, že sú iné a krásne.
Publikácie k téme:
Naša materská škola oslavuje tematický týždeň s názvom „Bylinky a hmyz“. Účel: dať deťom predstavu o dážďovke a jej prispôsobení.
Lekcia modelovania objektov v druhej juniorskej skupine „Narodeninové dobroty“ Lekcia v juniorskej skupine II Umelecký a estetický rozvoj. Predmetové modelovanie. Téma: „Narodeninové dobroty“ Učiteľ: Strugovshchikova.
Ciele: Vzdelávacie: - Vytvárať predstavy detí o izbových rastlinách. - Upevniť a rozšíriť predstavy o izbových rastlinách.
Integrovaná lekcia v strednej skupine „Pochúťka pre babičku“ Integrovaná hodina v strednej skupine „Pochúťky pre babičku“ Vzdelávacia oblasť: Téma hodiny: „Pochúťky pre babičku“ Cieľ hodiny:.
Zhrnutie lekcie (modelovanie) v strednej skupine „Amanita-fešák!“ Cieľ: naučiť deti vyrezávať huby konštruktívnym spôsobom z dvoch častí. Ciele: Edukačné: pokračovať vo výučbe techník vyvaľovania plastelíny.
cieľ: naučiť deti vytvárať aplikačné obrázky zeleniny, rozvíjať zručnosť práce s nožnicami, rozvíjať jemné motorické zručnosti, presnosť.
Ciele: Vzdelávacie: 1. Formovanie pojmu „jar“; 2. Objasnenie a rozšírenie slovníka rodová téma: vŕba Vývinová: 1. Rozvíjať schopnosť zobrazovať.
Načítava...
