Досліди із лимонною кислотою. Спільна діяльність з експериментування «Диво-лимон» (старша група)

Олександра Іванівна Юрина

Лимонодна з найпопулярніших цитрусових культур. Кислий смак соковитого цитрусового плоду традиційно вважають дієвим засобом від застуди, особливо в зимовий та осінній період ця проблема більш актуальна. У нашому дитячому садку часто на сніданок подають чай із часточками лимона. І тоді ми вирішили з'ясувати чому саме лимони? Чим вони такі корисні і де ще можна його використовувати?

Мета дослідження:З'ясувати які речовини у складі лимона, і як вони допомагають людям, а також дізнатися про різні способи його застосування.

Завдання:

1. Вивчити літературу про історію лимона та його властивості.

2. Наочно познайомитися із фруктом використовуючи вірші, загадки, приказки.

3. Провести ряд дослідів щодо взаємодії лимона з іншими речовинами.

4. Дізнатися де ще використовують лимонний сік та шкірку.

5. Довести важливість застосування лимона у житті людей.

Об'єкт дослідження:лимон

Предмет дослідження:властивості лимона

Методи дослідження:

Вивчення літератури та Інтернет – ресурсів на тему

Проведення дослідів з лимоном та лимонним соком

Власні спостереження

План дослідження:

Визначення теми, цілей та завдань:

Висунення гіпотези:

Вибір методів дослідження.

Основна частина

1. Теоретична частина

Лимон -рослина сімейства цитрусових, вічнозелене дерево висотою від 3 до 7 метрів з колючими гілками та яскравими білими квітками. Лимоном також називають плід цієї рослини. Вирощують їх усюди у теплих країнах.

Численні сорти лимона в культурі ділять на дві групи – деревоподібні (це дерева заввишки до 6 метрів) та кущоподібні (невеликі до 3 – 4 метрів заввишки). Кущові сорти дають менше врожаю, ніж деревоподібні.

Про Батьківщину лимона.

Батьківщиною лимона вважається Індія, проте точно залишається невідомо де він був вирощений. На початку лимони були завезені та вирощені в Італії, а пізніше є свідчення вирощування лимонів на теренах Єгипту, і далі по всьому світу. Провідними виробниками та доставниками до нас лимонів нині є Італія, Іспанія, Греція, Туреччина. У Росії її лимони успішно вирощують на Кавказі.

Лимонне дерево постійно знаходиться в стані росту, тому він більш чутливий до холоду, ніж помаранчеві цитруси і найгірше він справляється і відновлюється після обмороження. Різке падіння температури до -6 градусів морозу серйозно зашкодить дереву. З іншого боку, лимон дає більше плодів у зонах із прохолодним літнім періодом. Таким чином, все це дає нам зрозуміти, що на землі не багато місць для нормального зростання лимона.

Лимонне деревце в кімнаті

Цитрусові рослини, такі як лимон, апельсин, мандарин, грейпфрут, зовсім не складно можна вирощувати вдома, але догляд за ними непростий. Найкраще кімнатний вміст виносить лимон. При створенні хороших умов вирощена з насіння рослина швидко розвивається, перетворюючись на красиве деревце. Однак цвітіння такої "дикої" форми лимона доведеться чекати 8-10 років і навіть більше. При хорошому догляді та правильному обрізанні крони кімнатні цитруси вже на третій рік приносять перші плоди, а з чотирьох-п'яти років починають давати щорічно по 50 – 60 штук.

Користь та шкода лимона

Вітаміни:А, В1, В2, В5, В6, В9 С, Е, РР.

Макроелементи: калій, кальцій, магній, натрій, сірка, фосфор, хлор.

Мікроелементи: бор, залізо, марганець, мідь, молібден, фтор, цинк. Крім цього, лимон містить вуглеводи, білки, жири, органічні кислоти, харчові волокна, воду і золу. Лимон має широку антисептичну дію, вбиває шкідливі бактерії, запобігає гниття тканин, його широко використовують при лікуванні респіраторних вірусних захворювань, що вражають дихальні шляхи. Кислоти, що містяться в цьому фрукті, одночасно користь і шкода лимона. Людям із захворюваннями шлунка лимон протипоказаний до вживання, оскільки може спричинити біль.

У стоматології також широко відзначають користь та шкоду лимона. З одного боку, лимон – відмінний профілактичний засіб проти кровоточивості ясен, сприяє їх зміцненню, відбілює зуби та позбавляє їх від нальоту. Говорячи про користь лимона, необхідно попередити і про можливу шкоду. Щоб не зруйнувати зубну емаль, сік лимона навіть розбавлений краще пити через соломинку, а потім ретельно прополоскати рот.

Чай з лимоном слід вживати без кісточок плода, тому що вони мають протилежний вплив (у них є шкідливі речовини) і нейтралізують всі корисні дії лимона.

Також лимон протипоказаний дітям до трьох років, вагітним і матерям, що годують груддю.

Так чи інакше, користь лимона для організму людини досить велика, тому, вживаючи цей продукт у міру, можна виділити з нього тільки позитивні властивості. Шкідливість від лимона проявляється в основному тільки при його переїданні, тому правильний прийом цього фрукта робить його абсолютно безпечним.

Цікаві факти, пов'язані з лимоном.

Факт №1:Сіль та лимон

Якщо ви пересолили страву, не поспішайте розбавляти її водою – це зіпсує її смак. Додайте лимонний сік і смак блюда стане знову приємним. Щоправда, корисною таку страву не назвеш: адже надлишок солі, і кислоти ніколи не йдуть на користь здоров'ю.

Факт №2:Парний виступ

На урочистих обідах чорниці прийнято подавати лише у парі з лимоном. Справа в тому, що чорниця миттєво забарвлює зуби і язик у чорний колір, лимон же виступає як рятівник - він очищає зуби та язик від чорноти чорниці.

Факт №3:«Індійські яблука»

З походу на Індію один мандрівник привіз плоди лимонів, які в Росії стали називати «індійські яблука». Смак у тих лимонів був такий, що їх їли не морщачись, тобто вони були солодкими.

Факт №4:Допомагає виспатися

Лимон допомагає подолати безсоння та весняний поганий насроєння. Однак для цього потрібно протягом дня з'їсти цілий лимон.

Факт №5:

2. Практична частина

ДОСВІД №1

Ціль:Дізнатися як лимон діє на натуральний барвник, що міститься в чаї.

Нам знадобилося: 2 келихи, пакетики з чаєм, окріп, часточки лимона.

Налили в келихи окріп, заварили міцний чай. В один із келихів поклали кілька часточок свіжого лимона. Через деякий час спостерігаємо, що чай з лимоном став набагато світлішим, ароматнішим і смачнішим.

ВИСНОВОК:У чаї містяться барвники, які забарвлюють гарячу воду, а лимонна кислота її освітлює.

ДОСВІД №2

Ціль:Дізнатися, як лимонний сік поводиться при контакті з барвниками.

Нам знадобилося: серветки, акварельні фарби та пензель, свіжий лимонний сік.

На серветку накапали акварельною фарбою, потім зверху на ці плями налили лимонний сік, пляма стала світлішати і майже зникла.

ВИСНОВОК:Сік лимона може служити безпечним засобом для виведення плям.

ДОСВІД №3

Ціль:Дізнатися, що відбувається з лимонним соком під час нагрівання.

Нам знадобилося: Листи білого паперу, лимонний сік, ватяні палички, праска.

Ватні палички вмочили в лимонному соку і їм на білому папері намалювали малюнок. Після того, як наш лист висох, (малюнок на ньому практично не помітний) ми нагріли його праскою і ось наш малюнок проявився і став яскравим і помітним.

ВИСНОВОК:Сік лимона під час нагрівання темніє.

ДОСВІД №4

Ціль:Дізнатися, що станеться, якщо з'єднати соду, лимонний сік та воду.

Нам знадобилося: Склянка води, харчова сода, лимонна сод.

ВИСНОВОК:При взаємодії соди та лимонного соку створюється реакція, за допомогою якої при додаванні води можна готувати лимонад.

ДОСВІД №5

Ціль:Дізнатися, який лимон важчий у шкірці чи очищений.

Нам знадобилося: 2 лимони, один очищений, другий у шкірці, 2 судини з водою.

Опускаємо в одну посудину лимон у шкірці, а в другу очищену. У ході досвіду спостерігаємо, що фрукт без шкірки потонув, а чи не чистий сплив.

ВИСНОВОК:У шкірці лимона містяться бульбашки повітря.

Рецепт приготування цукатів з лимонних часточок.

Шість лимонів середнього розміру

2 склянки цукру (можна трохи менше)

2 склянки води

4 столові ложки цукрової пудри

Знадобиться невелика каструлька з товстим дном або сотейник, пергамент (папір для випічки, лист і, звичайно, духовка).

Лимони вимити,

нарізати часточками по 03-05 см.

Товсті попки від лимонів не знадобляться, їх можна викинути.

У каструльці зварити сироп:

довести воду до кипіння,

всипати цукор,

розмішати до повного розчинення,

викласти в сироп шматочки лимонів.

Зменшити максимально вогонь,

варити цукати в сиропі спочатку з трохи прочиненою кришкою (не менше години,

Сироп має стати густим і темним, а часточки лимонів прозорими чи напівпрозорими.

Тепер можна акуратно діставати часточки лимонів із сиропу.

і викладати на лист, застелений пергаментом,

так як вони дуже гарячі, то краще це зробити за допомогою невеликих щипчиків або зубочистки.

Чекати, доки сироп охолоне не потрібно, він сильно загусне

приблизно так мають виглядати цукати з лимона наприкінці.

Перемога наших «Лимончиків»

IV районної навчально-практичної

конференції молодших школярів

«Мої перші відкриття»

Висновок

Ми вважаємо, що мети та завдання нашої дослідницької роботи досягнуто. Проведені досліди, читання літератури та вивчення сюжетних картинок дозволили нам не лише сформулювати правильні висновки про користь лимона, а й дізнатися історію цього фрукта та де його застосовують. Лимонні властивості досить різноманітні. Лимон служить тонізуючою, відбілюючою, ароматизуючою, загальнозміцнюючою, відновлюючою, бактерицидною речовиною.

Лимон широко застосовують у кулінарії, косметології та домашньому побуті. Справді, цей жовтий і кислий «іноземець» корисний фрукт, таємничий фрукт, чарівний і загадковий фрукт.

На цьому ми хочемо закінчити наше дослідження, ми навіть самі не очікували, що лимон виявиться таким дивовижним – фруктом.

Засвітіть лампочку за допомогою... лимона!

Складність:

Небезпека:

Зробіть цей експеримент вдома

Безпека

Перед початком досвіду одягніть захисні рукавички та окуляри.

Проводьте експеримент на таці.

Загальні правила безпеки

• Не допускайте потрапляння хімічних реагентів у рот або очі.
• Не допускайте до місця проведення експериментів людей без захисних окулярів, а також маленьких дітей та тварин.
• Зберігайте експериментальний набір у місці, недоступному для дітей віком до 12 років.
• Помийте або очистіть обладнання та обладнання після використання.
• Переконайтеся, що всі контейнери з реагентами щільно закриті та зберігаються за правилами після використання.
• Переконайтеся, що всі одноразові контейнери правильно утилізовані.
• Використовуйте лише обладнання та реактиви, які постачаються в наборі або рекомендовані поточними інструкціями.
• Якщо ви використовували контейнер для їжі або посуд для експериментів, негайно викиньте їх. Вони більше не придатні для зберігання їжі.

Інформація про першу допомогу

• У разі потрапляння реагентів у вічі ретельно промийте очі водою, за необхідності тримаючи око відкритим. Негайно зверніться до лікаря.
• У разі ковтання промийте рот водою, випийте трохи чистої води. Не викликайте блювання. Негайно зверніться до лікаря.
• У разі вдихання реагентів виведіть потерпілого на свіже повітря.
• У разі контакту зі шкірою або опіками промивайте пошкоджену зону великою кількістю води протягом 10 хвилин або довше.
• У разі сумніву негайно зверніться до лікаря. Візьміть із собою хімічний реагент та контейнер від нього.
• У разі травм завжди звертайтеся до лікаря.

• Неправильне використання хімічних реагентів може спричинити травму та завдати шкоди здоров'ю. Проводьте лише вказані в інструкції експерименти.
• Даний набір дослідів призначений лише для дітей віком від 12 років і старше.
• Здібності дітей істотно різняться навіть усередині вікової групи. Тому батьки, які проводять експерименти разом з дітьми, повинні на власний розсуд вирішити, які досліди підходять для їхніх дітей та будуть безпечні для них.
• Батьки повинні обговорити правила безпеки з дитиною чи дітьми перед початком експериментів. Особливу увагу слід приділити безпечному поводженню з кислотами, лугами та горючими рідинами.
• Перед початком експериментів очистіть місце проведення дослідів від предметів, які можуть перешкодити. Слід уникати зберігання харчових продуктів поряд із місцем проведення дослідів. Місце проведення дослідів має добре вентилюватися та знаходитися близько до водопровідного крана або іншого джерела води. Для проведення експериментів знадобиться стійкий стіл.
• Речовини в одноразовій упаковці повинні бути використані повністю або утилізовані після одного експерименту, тобто. після відкриття упаковки.

Поширені запитання

Світлодіод не горить. Що робити?

По-перше, простежте, щоб пластини в лимоні не торкалися одна одної.

По-друге, перевірте якість з'єднання крокодилів із металевими пластинами.

По-третє, переконайтеся, що світлодіод підключений правильно: чорний крокодил кріпиться до короткої "ніжки", червоний - до довгої. При цьому крокодили не повинні торкатися іншої «ніжки», інакше станеться замикання ланцюга!

Сік біля магнієвої пластини шипить. Це нормально?

Все добре. Магній – активний метал, і він взаємодіє з лимонною кислотою з утворенням магнію цитрату і виділенням водню.

Інші експерименти

Покрокова інструкція

1. Візьміть 2 магнієві платівки зі баночки з написом «Mg».
2. Приготуйте 2 затискачі-крокодила: 1 чорний і 1 білий. Підключіть магнієві платівки до чорного та білого крокодилів.
3. Візьміть дві мідні пластини з баночки з написом «Cu».
4. Підключіть мідну пластину до вільного кінця білого крокодила. Підключіть мідну платівку до червоного крокодила.
5. Розріжте лимон навпіл. Вставте в одну половинку лимона мідну та магнієву пластинки на невеликій відстані один від одного (приблизно 1 см). Повторіть з двома пластинками, що залишилися, використовуючи другу половинку лимона. Переконайтеся, що платівки не торкаються.
6. Візьміть світлодіод. Підключіть вільний кінець червоного крокодила до довгої ніжки світлодіода. Підключіть вільний кінець чорного крокодила до короткої ніжки світлодіода. Світлодіод загориться!

Утилізація

Тверді відходи експерименту утилізуйте разом із побутовим сміттям. Розчини злийте в раковину і ретельно промийте її водою.

Що сталося

Чому діод починає світитись?

У разі досвіду протікає хімічна реакція: електрони з магнію Mg переходять на мідь Cu. Такий рух електронів є електричний струм. Проходячи через світлодіод, він змушує його світитись. Отже, зібрана у цьому досвіді установка діє як батарейка – хімічне джерело струму.

Дізнатися більше

Учасники цього досвіду – мідь Cu та магній Mg – дуже схожі. Обидва вони – метали. Це означає, що вони досить ковкі, блищать, добре проводять електрику та тепло. Всі ці характеристики – наслідки внутрішньої будови металів. Його можна уявити як розташовані у певному порядку позитивні іони, які утримуються разом за допомогою загальних для всього шматочка металу електронів. Саме через цю спільність електрони можуть «гуляти» по всьому обсягу металу.

Незважаючи на загальні мотиви у будові, мідь та магній відрізняються один від одного. Загальна "зграя" електронів утримується в шматочку міді сильніше, ніж у випадку з магнієм. Тому суто теоретично ми можемо собі уявити процес, у якому електрони з магнію «втікають» до міді. Однак це призведе до збільшення зарядів: позитивного в магнії та негативного – у міді. Довго так продовжуватися не може: через взаємне відштовхування негативно зарядженим електронам невигідно переходитиме далі в мідь. Заряд, таким чином, збирається біля поверхні зіткнення двох різних металів.

Цікаво, що ступінь перенесення електронів з одного металу в інший залежить від температури. Цей зв'язок використовують в електронних пристроях, що дозволяють вимірювати температуру. Найпростішим таким приладом, який використовує цей ефект, є термопара. Наразі використання термопар є повсюдним, і саме вони лежать в основі електронних термометрів.

Повернемося до нашого досвіду. Для того, щоб електрони з магнію на мідь перебігали постійно, а сам процес став незворотним, необхідно видаляти позитивний заряд з магнію та негативний заряд з міді. Тут свою роль вступає лимон. Важливо, яке середовище він створює для встромлених у нього мідної та магнієвої пластин. Всім відомо, що лимон має кислий смак переважно завдяки лимонній кислоті, що міститься в ньому. Звичайно, і вода в ньому теж присутня. Розчин лимонної кислоти здатний проводити електрику: за її дисоціації відбувається виникнення позитивно заряджених іонів водню H + і негативно зарядженого залишку лимонної кислоти. Таке середовище ідеально підходить для видалення позитивного заряду з магнію та негативного заряду з міді. Перший процес відбувається досить просто: позитивно заряджені іони магнію Mg 2+ переходять з поверхні магнієвої пластинки розчин (лимонний сік):

Mg 0 – 2e - → Mg 2+ розчин

Другий процес відбувається на мідній платівці. Оскільки на ній накопичується негативний заряд, це притягує іони водню H+. Вони здатні забирати електрони з мідної пластинки, перетворюючись спочатку на атоми H, а потім майже відразу на молекули H 2 , які відлітають додому:

2H + + 2e - → H 2

Чому не можна обійтися лише однією парою «мідь-магній»?

Найближчий аналог системи «мідна пластинка - лимон - магнієва пластинка» - це звичайна пальчикова батарейка. Вона працює за тим же принципом: хімічні реакції, що відбуваються всередині неї, призводять до виникнення струму електронів, тобто електрики. Ви, напевно, помічали, що в деяких приладах пальчикові батареї розташовуються поспіль (тобто мінусовий полюс однієї стикається з плюсовим полюсом іншої). Найчастіше вони це роблять не безпосередньо, а за допомогою проводків чи невеликих металевих пластинок. Але суть залишається незмінною – це потрібно, щоб збільшити силу, що діє на електрони, а значить – збільшити силу струму.

Так само і мідна пластинка в одному шматочку лимона з'єднується з магнієвою пластинкою іншого. Якщо з'єднати діод тільки з однією парою "мідь-магній", він не почне світитися, а ось використання двох пар призводить до бажаного результату.

Дізнатися більше

Для опису сили, яка змушує заряди рухатися, тобто призводить до виникнення електрики, використовують поняття напруга. Наприклад, на будь-якій батарейці вказано значення напруги, яке вона може створювати у підключеному до неї приладі або провіднику.

Напруги, що створює одна пара «магній-мідь», недостатньо для цього досвіду, але двох пар вже вистачає.

Чому ми використовуємо саме мідь та магній? Чи можна взяти якусь іншу пару металів?

Усі метали по-різному здатні утримувати електрони. Це дозволяє вибудувати їх у так званий електрохімічний ряд. Метали, які стоять у цьому ряду лівіше, утримують електрони гірше, а ті, що правіше, – краще. У нашому досвіді електричний струм виникає саме через різницю між міддю та магнієм у їх здатності утримувати електрони. У електрохімічному ряду мідь стоїть значно правіше магнію.

Ми цілком можемо взяти два інші метали – необхідно лише, щоб між їхнім бажанням утримувати при собі електрони була достатня різниця. Наприклад, у цьому досвіді замість міді можна використовувати срібло Ag, а замість магнію цинк Zn.

Тим не менш, ми вибрали саме магній та мідь. Чому?

По-перше, вони досить доступні, на відміну від того ж срібла. По-друге, магній – метал, який одночасно поєднує в собі достатню активність та стабільність. Подібно до лужних металів – натрію Na, калію K та літію Li – він легко окислюється, тобто віддає електрони. З іншого боку, поверхня магнію покрита тонкою плівкою його оксиду MgO, яка не руйнується при нагріванні до 600 o C. Вона захищає метал від подальшого окислення на повітрі, що робить його досить зручним у використанні на практиці.

Які ще фрукти та овочі можна використовувати замість лимона?

Багато фруктів та овочів підійдуть для цього досвіду. Достатньо лише наявності у них соковитої м'якоті. Наприклад, замість лимона можна взяти яблуко, банан, помідор чи картопля. Навіть велика виноградина підійде!

У всіх цих овочах, фруктах та ягодах достатньо води, а також речовин, які дисоціюють (розпадаються на заряджені частинки – іони) у воді. Тому в них також може протікати електричний струм!

Що таке діод та як він влаштований?

Діоди – це маленькі прилади, здатні пропускати через себе електричний струм та виконувати при цьому якусь корисну роботу. У цьому випадку йдеться про світлодіод – при пропусканні електричного струму він світиться.

Всі сучасні діоди містять у своїй основі напівпровідник - особливий матеріал, електропровідність якого не дуже велика, але може зростати, наприклад, при нагріванні. Що таке електропровідність? Це здатність матеріалу проводити через себе електричний струм.

На відміну від простого шматочка напівпровідника, будь-який діод містить два його «сорти». Сама назва "діод" (від грец. "δίς") означає, що в його складі є два елементи - зазвичай їх називають аноді катод.

Анод діода складається з напівпровідника, що містить так звані дірки – області, які можуть бути заповнені електронами (фактично порожні полички спеціально для електронів). Ці «полочки» можуть вільно переміщатися по всьому аноду. Катод діода також складається з напівпровідника, але іншого. Він містить електрони, які також можуть відносно вільно рухатися ним.

Виявляється, що такий склад діода дозволяє електронам легко рухатися через діод в один бік, але практично не дозволяє рухатися їм у зворотному напрямку. Коли електрони рухаються від катода до анода, на кордоні між ними відбувається зустріч «вільних» електронів у катоді та електронних вакансій (поличок) в аноді. Електрони із задоволенням займають ці вакансії, і струм рухається далі.

Уявимо, що електрони рухаються у зворотному напрямку – їм потрібно злізти з затишних поличок у матеріал, де цих поличок немає! Очевидно, це їм не вигідно і струм у цьому напрямі не піде.

Таким чином, будь-який діод може виступати в ролі свого роду клапана для електрики, що проходить через нього в один бік, але не проходить в інший. Саме ця властивість діодів дозволила використовувати їх як основу для обчислювальної техніки – будь-який комп'ютер, смартфон, ноутбук чи планшет містить у своєму складі процесор, в основі якого – мільйони мікроскопічних діодів.

У світлодіодів, звичайно ж, інше застосування – у висвітленні та індикації. Сам факт виникнення світла пов'язаний із особливим підбором напівпровідникових матеріалів, з яких складається діод. У деяких випадках цей перехід електронів з катода у вакансії анода супроводжується виділенням світла. У разі різних напівпровідників відбувається свічення різних кольорів. Важливими перевагами діодів у порівнянні з іншими електричними джерелами світла є їхня безпека та висока ефективність – ступінь перетворення енергії електричного струму на світло.

Експеримент із лимоном

Уявіть, що ви тримаєте в лівій руці лимон. Витягніть руку перед собою і обхопіть пальцями уявний фрукт. Відчуйте шорсткість шкірки холодного свіжого лимона. Уявіть яскравий жовтий колір фрукта. Вдихніть і відчуйте приємний свіжий запах лимона. Тепер піднесіть руку з лимоном до рота і уявіть собі, як його кусаєте. Відчуваєте, як ваші зуби прокушують шкірку і на язик потрапляє соковита лимонна м'якоть? Тепер розжуйте лимон у роті. Ви відчули кислий смак у роті, чи не так?

Ви помітили, як під час читання попереднього абзацу у вас у роті утворювалося дедалі більше слини? Тільки за допомогою мислення ви запустили в організмі процес слиноутворення. Коли ваша увага спрямована на певну подію, в даному випадку на смак лимона все тіло починає реагувати відповідно. Отже, якщо наші думки позначаються мовою тіла, чому на підставі зовнішніх проявів нам навчитися вгадувати, що думає співрозмовник?

Безперечно, це можливо. Я, до речі, не єдиний і не перший, хто працював над цією темою. До мене багато цікавих дослідників розвивали сферу цих знань і застосовували їх на практиці. Одним із них був, наприклад, американець Дж. Рендал Браун. Він народився 1851 року в Сент-Луїсі і, будучи ще школярем, з'ясував, що може знайти предмет у класі, якщо однокласники сховали його. Учень, який сховав предмет, мав лише доторкнутися до чола молодого менталіста і сконцентруватися на схованці. Через дотик Рендал Браун відчував напрямок, у якому зосереджувався його однокласник. Він відчував зовнішні прояви думок!

Після закінчення школи Браун продовжив проводити подібні експерименти у вузькому колі. Якось на його поданні був присутній журналіст із місцевої газети, який згодом написав захоплену статтю про його мистецтво. Це було початком блискучої кар'єри Брауна. Він був надзвичайно затребуваний і об'їхав усю Америку зі своїм експериментом. Його ім'я було у всіх на устах. Де б не виступав Браун, преса була у захваті.

Ще однією людиною, яка виступала з подібним експериментом, був Вашингтон Ірвінг Бішоп. Він підглянув ідею у Брауна, але зробив свій виступ ще більш видовищним. Він просив сховати невідомий предмет не у приміщенні, а у великому місті. Після чого одягав на очі непрозору пов'язку, сідав у запряжений кіньми візок і прямував у потрібну частину міста, щоб там дістати предмет із схованки. Бішоп був першою людиною, яка керувала транспортним засобом із заплющеними очима. Критики, щоправда, говорили тоді, що його мистецтво – скоріше заслуга коней, справжнім дивом було б, якби очі тварин також були зав'язані. Але подібна критика все одно не могла заглушити чарівної чарівності, що виходила від уявлень Бішопа. Зі своїм експериментом він об'їхав не тільки всю Америку, а й Європу. Але Бішоп був хворий і після напруженого виступу у нього часто траплялися епілептичні напади, після яких він іноді впадав у стан летаргічного сну. Тому в нього завжди при собі була записка, в якій Бішоп переконливо просив не робити розтину або поховання його тіла, поки достеменно не буде встановлено, що він справді мертвий.

Після одного з виступів із Бішопом стався горезвісний напад. Проти його прохання тіло відразу було піддано автопсії. Пізніше його мати стверджувала, що під час розтину її син ще живий, і вбила його саме ця процедура. Бішопу було лише 33 роки, але його мистецтво не загинуло.

Цей експеримент став відомим у Німеччині і серед інших його показував людина на ім'я Герман Штайншнайдер. Його псевдонім – Ерік Ян Гануссен. Як і багато інших представників мистецтва читання думок, Гануссен був дуже неоднозначною фігурою і мав сумнівну славу. Він народився 1889 року у Відні, батьки його були євреями. В юності він часто заробляв на вкрай підозрілих справах. Наприклад, він працював у газеті під назвою «Блискавка»,що розпускає чутки і публікує неприємні подробиці з особистого життя відомих людей. Гануссен таки знаходив відповідних персонажів для подібних статей.

Крім іншого, він займався дослідженням ясновидіння, гіпнозу та телепатії і після Першої світової війни став найбагатшим і найвпливовішим артистом на території німецькомовних країн.

Адольф Гітлер був зачарований мистецтвом Гануссена і сприяв його просуванні, незважаючи на єврейське коріння артиста. За підтримки нацистів Гануссен заснував у Берліні Палац окультних мистецтв, де він проводив сеанси для нацистської верхівки та вищого суспільства. Але після того як у 1933 році Гануссен відкрито передбачив падіння Рейхстагу, він став надто небезпечним для влади. У березні 1933 року Гануссен був розстріляний націонал-соціалістами у лісі під Берліном. Його тіло було виявлено лише наступного дня. Звичайно, Гануссен був людиною сумнівних моральних якостей, але як артист він був дуже переконливим. Його оточувала особлива, незвичайна і сильна аура. Історія його життя була описана в романі Ліона Фейхтвангера «Брати Лаутензак» та екранізована Клаусом Марія Брандауером у фільмі «Гануссен». У цих творах добре показано, що постать Гануссена завжди огортав покрив таємниці.

Що ж такого особливого в цих людей? Що вони не знали іншим, вони знали? На чому грунтувався їхній стрімкий успіх? Ці питання не давали спокою багатьом, включаючи мене.

Моя, а незабаром і ваша таємниця полягає в тому, що ми вміємо відчути напрямок думки. Зосереджена увага людини завжди супроводжується енергією. За допомогою тривалих тренувань, віри в себе та інтуїції кожен може навчитися відчувати цю особливу ментальну активність іншої людини. Для позначення цього явища існує спеціальний термін «ідеомоторний рух», тобто несвідомий рух, що чиниться без участі волі лише під впливом уявлення про нього. Такі реакції абсолютно мимовільні та практично непомітні. Вперше ці рухи виявив французький хімік Мішель Ежен Шевроль у 1833 році. Але першовідкривачем ідеомоторних рухів вважається англієць Вільям Б. Карпентер, хоча він і не знайшов визначення свого відкриття. Він зміг довести, що нам достатньо лише подумати про деякий рух, як наш мозок спонукає тіло в мінімальному обсязі відтворити уявний рух. Тобто якщо ви, наприклад, активно думаєте про стіну ліворуч від вас, ваше тіло несвідомо починає повертатися в цьому напрямку. Мистецтво полягає саме в тому, щоб розглянути ці мініатюрні рухи та зробити на їх підставі висновок про наміри людини. До сьогодні ми можемо лише описувати цей феномен. Ми знаємо про його існування, але по-справжньому не можемо пояснити.

У мене самого в програмі довгий час був номер, пов'язаний із цим явищем, і я навчився досягати відмінного ефекту за його допомогою. Я відчував зламану деталь механізму, дізнавався, які рослини глядач попередньо відібрав у Мюнхенському ботанічному саду, і знаходив заховані від мене в аж ніяк не маленькому внутрішньому місті Відня предмети. Не втаю від вас найяскравіший спогад. У новій частині Відня є дуже гарний міський театр, де я виступав під час першого турне. У потрібний момент я запросив симпатичного чоловіка піднятися на сцену і поставив йому таке завдання: «Будь ласка, будьте ласкаві, виберіть у залі людини, але не кажіть, хто він. Опишіть його на папері так, щоб я не бачив. Помістіть аркуш із описом у конверт, а потім дайте мені до рук». Моє завдання полягало в тому, щоб віднести конверт тій людині, чий опис знаходився всередині і запросити її піднятися на сцену. Потім слід було вголос зачитати опис, щоб усі глядачі могли переконатися у правильності мого вибору. Отже, я взяв свого асистента за руку і рушив з ним у зал для глядачів. Коли ми опинилися в центрі приміщення, я одразу зрозумів, що стою перед потрібним мені чоловіком і попросив її піднятися на сцену. Йшлося, до речі, про привабливу молоду дівчину з темним волоссям. Я повільно розкрив конверт і прочитав: «Чоловік із лисиною…» Закінчувати я не став. Зал шаленів - ніхто не ідеальний!

З книги Хижа влада автора Діденко Борис Андрійович

З книги Здібності суб'єкта під гіпнозом автора Еріксон Мілтон

З книги Психологія праці автора Прусова Н В

49. Природний експеримент та лабораторний експеримент Природний експеримент проводиться тільки в природних, звичних для суб'єкта умовах праці, там, де зазвичай проходить його робочий день та трудова діяльність. Це можуть бути робочий стіл в офісі, купе вагона,

З книги Психотехнології змінених станів свідомості автора Козлов Володимир Васильович

Експеримент 1 Почніть напружувати руку: стисніть пальці в кулак, напружіть зап'ястя, потім передпліччя – до ліктя. Продовжіть експеримент із напругою: напружте всю

Якщо покупець каже «ні». Робота з запереченнями автора Самсонова Олена

Експеримент 3 Встаньте прямо та зосередьте увагу на правій руці, напружуючи її до краю. За кілька секунд скиньте напругу, розслабте руку. Виконайте аналогічну процедуру по черзі з лівою рукою, правою та лівою ногами, попереком, шиєю.Експеримент

З книги Праця письменника автора Цейтлін Олександр Григорович

З книги Викидаємо старі черевики! [Даємо життя новий напрямок] автора Бетс Роберт

Експеримент Як не важлива роль, яку відіграють у творчому процесі письменника самоаналіз та спостереження, ними обома не обмежуються способи добування матеріалу. Недоліком самоспостереження і спостереження є те, що обидва вони по суті зводяться до виявлення того, що

З книги Радість, гидота та обід автора Херцог Хел

ЕКСПЕРИМЕНТ Роздягнитесь, як-небудь, повністю - догола! І встаньте так, у всій своїй красі, перед найбільшим дзеркалом у вашій квартирі. Подивіться на себе. Залишайтеся абсолютно спокійним ... Подивіться собі в очі і промовте тоном, що не терпить заперечень: «Я -

З книги Читання думок [приклади та вправи] автора Гавенер Торстен

Парадокс дослідів над тваринами: ставимо експеримент на тварині, щоб довести, що не можна ставити експеримент на тварині Противники дослідів над тваринами виходять із того, що миші та шимпанзе потрапляють у сферу моральних міркувань, а помідори та робоособаки – ні. Причина у

З книги Психологічний практикум для початківців автора Барлас Тетяна Володимирівна

З книги Синхроністичність: акаузальний сполучний принцип автора Юнг Карл Густав

Експеримент: дзеркало Не передражнюйте вашого партнера з експерименту! Варто йому тільки це помітити, як у вас більше не буде жодного шансу встановити з ним необхідний контакт. Тому деякі тренери рекомендують «зміщене дзеркало». Тобто ви повинні

З книги Дудлінг для творчих людей [Навчитесь мислити інакше] автора Браун Санні

Експеримент з монеткою Міміка може розповісти ще більше про вашого співрозмовника: Викладіть перед собою на стіл монетки: 2 рублі, 1 рубль, 50 копійок і 10 копійок. решта

З книги Мамаманія. Прості істини, або Виховання з любов'ю автора Попова-Яковлєва Євгенія

Експеримент Експеримент – головний метод наукової психології, він настільки важливий, що студенти-психологи нерідко називають будь-яке психологічне дослідження експериментом, що цілком вірно. На відміну від інших методів психології, експеримент має на увазі

З книги автора

З книги автора

З книги автора

Казковий експеримент Пролетів ще один швидкоплинний тиждень нашого божевільного життя. Все як завжди. Батьки – на роботі, діти – у саду. Хочеться підняти якусь актуальну тему, але за робочими турботами я якось і не помітила, що особливого сталося з моїм

Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякую за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті

Дорослі часто запитують, як цікаво і з користю провести час з дітьми. Можна сходити до парку атракціонів або в похід. А можна зовсім не морочитися з цього приводу і завантажити своє чадо домашніми справами, тільки скаже воно вам за це спасибі – ось у чому питання. Раптом ваша дитина – невгамовна чомучка і жодного дня не може прожити без нових відкриттів та вражень!

Якщо так, то ці 8 простих наукових дослідів, які будуть цікаві не лише дітям, а й дорослим, сайтзібрав спеціально для вас.

Досвід №1

Щоб створити власний вулканчик, вам знадобляться:

• 2 лимони (можна і більше);
• харчова сода;
• будь-який барвник (акварель, харчові барвники);
• дерев'яна паличка або будь-який інший предмет, яким зручно розмішувати;
• піддон або ванна;
• мильна піна, або гель для душу, або рідке мило.

Інструкція:

1. Підготуйте лимон, вирізавши його серцевину. Вижміть сік із другого лимона, відставте убік.
2. Поставте лимон на піддон і за допомогою дерев'яної палички розм'якшіть його серцевину.
3. Залийте в серцевину фарбу.
4. Змішайте приготований вами сік лимонний з рідким милом.
5. Додайте у вирізану серцевину соду. Лимон повинен почати пузиритися. Для кращого ефекту додайте туди приготований лимонний сік з милом.

Досвід №2

Хочете завести власних електричних вугрів у склянці? Немає нічого простішого! Для цього вам знадобляться:

• 2 склянки;
• мармеладні черв'ячки;
• харчова сода;
• оцет;
• чашка води;
• веделка.

Інструкція:

1. Підготуйте мармеладних черв'ячків, розрізавши їх навпіл.
2. У склянці змішайте воду та соду.
3. Додайте в склянку із содою розрізаних черв'ячків. Залишіть на 10-15 хвилин.
4. Вийміть черв'ячків із чашки.
5. У порожню склянку налийте оцет.
6. Додайте черв'ячків у склянку з оцтом.

Мармеладні черв'ячки за допомогою бульбашок почнуть ворушитися, як справжні.

Досвід №3

Щоб створити райдужний папір, вам знадобляться:

• плоска страва з водою;
• прозорий лак для нігтів;
• чорний щільний папір.

Інструкція:

1. Додайте прозорий лак для нігтів у миску з водою. Розподіліть по поверхні води.
2. Швидко зануріть папір у воду. Дайте висохнути на сухій поверхні.

Як тільки папір висохне, піднесіть його до світла і - насолоджуйтесь райдужними переливами!

Досвід №4

За допомогою цього експерименту ви легко поясните своїй дитині механізм утворення дощу у хмарах.

Вам знадобляться:

• баночка;
• піна для гоління;
• вода;
• будь-який барвник.

Інструкція:

1. Наповніть баночку водою.
2. Зробіть «хмари» з піни для гоління поверх води.
3. Накапайте зверху на «хмари» барвник. Надлишки проникнуть крізь піну, і піде «дощ»!

Досвід №5

Хочете разом із дитиною спостерігати чарівні феєрверки, не виходячи з дому? Для цього вам знадобляться:

• баночка;
• рослинна олія;
• вода;
• харчовий барвник.

Інструкція:

1. Наповніть 3/4 баночки водою.
2. У плоскій тарілці змішайте харчові барвники та олію. Акуратно розмішайте.
3. Обережно вилийте олію у воду.

Олія рівномірно розподілиться по поверхні, і барвник почне повільно розчинятися у теплій воді, радуючи вас барвистими феєрверками.

Досвід №6

Звичайна ванна – це нудно! Особливо для маленької дитини. Спробуйте разом з ним створити веселу розвагу – бомбочку для ванни. Уам будуть потрібні:

• 1 ст. л. дитячої олії;
• 1 чашка харчової соди;
• 1/2 чашки лимонної кислоти;
• харчовий барвник (за бажанням).

Інструкція зі створення:

1. Змішайте харчову соду та дитячу олію до консистенції тіста.
2. Додайте лимонну кислоту в тісто і ретельно розімніть.
3. Додати барвник (за бажанням).
4. Консистенція бомби має бути досить еластичною і не прилипати до рук.

З цими бомбами ванні процедури стануть набагато цікавіше. Тільки стежте, щоб бомби не потрапили дитині до рота!

Досвід №7

Прості підручні засоби допоможуть створити власну медузу у пляшці, яка порадує вас та вашу дитину. Вам знадобляться:

• невеликий прозорий поліетиленовий пакет;
• прозора пластикова пляшка;
• нитка;
• харчовий барвник;
• ножиці.

Інструкція:

1. Покладіть поліетиленовий пакет на рівну поверхню та розгладьте його.
2. Відріжте дно та ручки пакета.
3. Розріжте пакет уздовж праворуч і ліворуч, щоб вийшли 2 аркуші з поліетилену. Вам знадобиться 1 аркуш.
4. Знайдіть центр поліетиленового листа і складіть його як кулька, щоб зробити голову медузи. Зав'яжіть ниткою в ділянці шиї медузи, але не надто туго: вам потрібно залишити невеликий отвір, щоб через нього налити воду в голову медузи.
5. Голова є, тепер перейдемо до щупальців. Зробіть надрізи в листі – від низу до голови. Вам потрібно приблизно 8-10 щупальців.
6. Кожне щупальце розріжте ще на 3-4 дрібніші деталі.
7. Налийте трохи води в голову медузи, залишивши місце для повітря, щоб медуза могла плавати в пляшці.
8. Наповніть пляшку водою і помістіть медузу.
9. Капніть пару крапель синього чи зеленого харчового барвника.

Закрийте кришку, щоб вода не виливалася. Нехай діти перевертають пляшку та дивляться, як у ній плаває медуза.

Досвід №8

Дітям сірника не іграшка, тому досвід потрібно виконувати лише дорослим. Вам знадобляться:

• сірникова коробка;
• гумка;
• кілька сірників.

Інструкція:

1. Поставте коробку вертикально і вставте на сторони сірника.
2. Візьміть гумку і натягніть її між цими сірниками.
3. Помістіть третій сірник посередині і починайте провертати її, якнайсильніше закручуючи гумку.
4. Коли гумка досить сильно закрутиться, відпустіть сірник. Від тертя вона загориться і буде схожа на вогненну тріскачку.

Для розвитку дитини необхідно використовувати усі можливі засоби, включаючи досліди для дітей, провести які у домашніх умовах можуть підготовлені батьки. Такий вид діяльності дуже цікавий дошкільникам, допомагає їм дізнатися багато нового про навколишній світ, взяти безпосередню участь у процесі дослідження. Головне правило, якого слід дотримуватись мамам та татам, – відсутність примусу: заняття повинні проводитися лише тоді, коли сама дитина готова до експериментів.

Фізичні

Подібні наукові експерименти зацікавлять допитливого малюка, допоможуть йому отримати нові знання.

• про властивості рідини;
• про атмосферний тиск;
• про взаємодію молекул.

Крім того, під чітким батьківським керівництвом він легко зможе все повторити.

Наповнення пляшки

Слід наперед підготувати інвентар. Знадобиться гаряча вода, скляна пляшка та миска з холодною водою (для наочності рідину слід попередньо підфарбувати).

Порядок дій такий:

1. Необхідно налити в пляшку гарячу воду кілька разів, щоб ємність добре прогрілася.
2. Повністю вилити гарячу рідину.
3. Перевернути вниз шийкою пляшку і опустити її в миску з холодною водою.
4. Можна буде побачити, що вода з миски почне набиратись у пляшку.

Чому так відбувається? Завдяки дії гарячої рідини пляшка наповнилася теплим повітрям. Охолоджуючи, газ стискається, внаслідок чого об'єм, який він займає, зменшується, утворюючи в пляшці середу зі зниженим тиском. Вода поступаючи відновлює рівновагу. Цей досвід із водою без проблем можна провести вдома.

Зі склянкою

Кожен малюк навіть у 3-4 роки знає, що якщо перевернути наповнену водою склянку, рідина виллється. Проте є цікавий досвід, здатний довести протилежне.

Порядок дій:

1. Налити води у склянку.
2. Накрити його шматком картону.
3. Притримуючи лист рукою, обережно перевернути конструкцію.
4. Руку можна забирати.

Дивно, але вода не виллється – молекули картони та рідини в момент зіткнення перемішаються. Тому лист триматиметься, ставши своєрідною кришкою. Дитині також можна розповісти про атмосферний тиск, що воно є як усередині склянки, так і зовні, при цьому в ємності воно нижче, зовні – вище. За рахунок цієї різниці вода і не виливається.

Подібний досвід найкраще проводити над тазом, оскільки поступово паперовий матеріал промокне, і рідина капатиме.

Розвиваючі експерименти

Є велика кількість по-справжньому цікавих експериментів для малечі.

Виверження вулкана

Цей досвід по праву вважається одним із найцікавіших і тому улюблених дітьми. Для його проведення потрібно:

• сода;
• фарба червоного кольору;
• лимонна кислота чи сік лимона;
• вода;
• трохи миючого засобу.

Спочатку слід спорудити сам «вулкан», зробивши конус із щільного паперу, скріпивши по краях скотчем і прорізавши зверху отвір. Потім заготовка, що вийшла, одягається на будь-яку пляшку. Для схожості з вулканом її слід покрити коричневим пластиліном і поставити на велике деко, щоб «лава» не зіпсувала поверхню столу.

Порядок дій:

1. Насипати у пляшку соду.
2. Додати фарбу.
3. Капнути миючого засобу (1 краплю).
4. Налити води і добре перемішати.

Щоб почалося виверження, потрібно попросити дитину додати трохи лимонної кислоти (або лимонного соку). Це найпростіший приклад хімічної реакції.

Танцюючі черв'ячки

Цей простий кумедний експеримент можна провести як з дошкільнятами, так і молодшими школярами. Необхідне обладнання:

• крохмаль кукурудзяний;
• вода;
• лист;
• фарби (харчові барвники);
• музична колонка.

Спочатку необхідно змішати 2 склянки крохмалю та склянку води. Речовину, що вийшла, налити на деко, додати фарбу або барвник.

Залишилося тільки увімкнути гучну музику і прикласти лист до колонки. Кольори на заготівлі перемішуються хаотично, створивши красиве незвичайне видовище.

Використовуємо продукти харчування

Щоб зробити експеримент – незвичайний, цікавий малюкові та пізнавальний – зовсім не обов'язково купувати складне обладнання та дорогі матеріали. Пропонуємо познайомитись з дуже простими варіантами, доступними для виконання будинку.

З яйцем

Необхідне обладнання:

• склянка з водою (висока);
• яйце;
• сіль;
• вода.

Суть проста – яйце, занурене у воду, опуститься на дно. Якщо ж додати рідину кухонної солі (близько 6 ст. л.), воно підніметься на поверхню. Такий фізичний досвід із сіллю допомагає проілюструвати малюкові поняття густини. Так, у підсоленої води вона більша, тому яйце може триматися на поверхні.

Можна показати і зворотну дію (саме тому і рекомендувалося взяти високу склянку) – при додаванні в підсолену рідину простої водопровідної води щільність зменшиться, і яйце опуститься на дно.

Невидиме чорнило

Дуже цікавий і простий трюк, який спочатку здасться малюкові справжнім помахом чарівної палички, а після пояснення батьків допоможе дізнатися про окислення.

Необхідне обладнання:

• ½ лимона;
• вода;
• ложка та тарілка;
• аркуш паперу;
• лампа;
• ватний тампон.

Якщо немає лимона, можна використовувати аналоги, наприклад, молоко, цибульний сік або вино.

Порядок дій:

1. Витиснути сік цитрусу, додати його в тарілку, змішати з рівною кількістю води.
2. Вмочити тампон в рідину, що вийшла.
3. Написати за його допомогою щось зрозуміле дитині (або намалювати).
4. Зачекати, поки сік висохне, ставши повністю невидимим.
5. Нагріти аркуш (з допомогою лампи чи потримавши над вогнем).

Текст або простий малюнок стане видно через те, що сік окислився і при підвищенні температури набув коричневого забарвлення.

Кольоровий вибух

Найменших можна порадувати веселим досвідом із молоком та фарбами, який без проблем можна провести на кухні.

Необхідні продукти та обладнання:

• молоко (бажано великої жирності);
• харчові барвники (кілька кольорів – чим більше, тим цікавіше та яскравіше вийде);
• засіб для миття посуду;
• тарілка;
• ватні палички;
• піпетка.

Якщо рідина для миття посуду відсутня, можна використовувати рідке мило.

Порядок дій:

1. Налити молоко у тарілку. Воно має повністю приховати дно.
2. Дати рідини трохи постояти, щоб вона стала кімнатною температурою.
3. За допомогою піпетки обережно капнути в тарілку з молоком кілька харчових барвників.
4. Злегка доторкнувшись ватяною паличкою до рідини, потрібно показати малюкові, що відбувається.
5. Далі береться друга паличка, вмочується в миючому засобі. Нею торкаються поверхні молока, затримують на 10 секунд. Змішувати барвисті розлучення не треба, достатньо обережного дотику.

Далі малюк зможе поспостерігати за найгарнішим – фарби починають «танцювати», немов прагнучи втекти від мильної палички. Навіть якщо зараз її прибрати, «вибух» продовжиться. На цьому етапі можна запропонувати дитині взяти участь самій – додавати барвник, занурювати в рідину намилену паличку.

Секрет досвіду простий - миючий засіб знищує жир, що міститься в молоці, що і стає причиною «танцю».

З цукром

Для дітей 3-4 років дуже цікавими будуть різні експерименти із продуктами харчування. Дитина із задоволенням дізнається про нові якості звичної їй їжі.

Для цієї цікавої розваги знадобиться:

• 10 ст. л. цукру;
• вода;
• харчові барвники кількох кольорів;
• дві ложки (чайна, їдальня);
• шприц;
• 5 склянок.

Спочатку потрібно додати в склянки цукор за такою схемою:

• у першу склянку – 1 ст. л.;
• у другій – 2 ст. л.;
• у третій – 3 ст. л.;
• у четвертий – 4 ст. л.

У кожен із них додати по 3 ч. л. води. Перемішати. Потім необхідно додати в кожну склянку барвник свого кольору і знову перемішати. Наступний крок - за допомогою шприца або чайної ложки акуратно взяти кольорову рідину з четвертої склянки і перелити її в п'яту, яка була порожньою. Потім аналогічно по порядку додається забарвлена ​​вода з третьої, другої і, нарешті, з першої склянки.

Якщо діяти обережно, кольорові рідини не змішуватимуться, а, нашаровуючись одна на одну, допоможуть створити яскраву незвичайну пірамідку. Секрет фокусу в тому, що густина води змінюється в залежності від кількості доданого до неї цукру.

З борошном

Розглянемо ще один цікавий дітям досвід, простий та безпечний. Проводити його можна як у дитячому садку, так і вдома.

Необхідне обладнання:

• борошно;
• сіль;
• фарби (гуаш);
• пензлик;
• лист картону.

Порядок дій:

1. У невеликій склянці потрібно змішати по 1 ст. л. борошна та солі. Це заготівля, з якої надалі робитимемо фарбу одного кольору. Відповідно, кількість таких заготовок дорівнює кількості кольорів.
2. У кожну склянку додати по 3 ст. л. води та гуаш.
3. За допомогою фарби попросити малюка намалювати картинку на картоні, використовуючи пензель або ватну паличку, для кожного кольору свою.
4. Помістити готове творіння в мікрохвильову піч (потужність 600 Вт) на 5 хвилин.

Фарби, що є тісто, піднімуться і затвердіють, зробивши малюнок об'ємним.

Лавова лампа

Ще один незвичайний дитячий експеримент дозволяє створити справжнісіньку лавову лампу. Подивившись лише один раз, навіть дослідник-початківець зможе повторити досвід своїми руками, без допомоги дорослих.

Необхідне обладнання та матеріали:

• рослинна олія (склянка);
• сіль (1 ч. л.);
• вода;
• харчовий барвник (кілька відтінків);
• скляна банка.

Порядок дій:

1. Наповнити банку водою на 2/3.
2. Додати олію, яка на цьому етапі утворює товсту плівку на поверхні.
3. Додати харчовий барвник.
4. Повільно насипати сіль|соль|.

Під вагою солі олія почне опускатися на дно, а барвник зробить видовище яскравішим і ефектнішим.

З газуванням

Для демонстрації дитині дошкільного віку відмінно підійде експеримент із газуванням:

1. Налити напій у склянку.
2. Опустити кілька горошин або вишневих кісточок.
3. Поспостерігати, як вони поступово підніматимуться з дна і знову опускатимуться.

Дивовижне видовище для малюка, який поки не знає, горошини оточені бульбашками вуглекислого газу, який виносить їх на поверхню. За аналогічним принципом працюють і підводні човни.

З водою

Є кілька пізнавальних оптичних дослідів, які за своєї простоти дуже цікаві.

• Зниклий рубль

У банку наливається вода, до неї опускається залізний рубль. Тепер необхідно попросити малюка знайти монетку, подивившись через скло. Через оптичного явища заломлення погляд зможе розглянути рубль, якщо буде спрямований збоку. Якщо ж заглянути у банку зверху, монета опиниться на місці.

• Вигнута ложка

Продовжимо досліджувати оптику з дошкільнятами. Цей легкий, але наочний експеримент проводиться так: потрібно налити склянку води і опустити в неї ложку. Попросіть малюка подивитися збоку. Він побачить, що на межі середовищ – води та повітря – ложка здається вигнутою. Діставши ложку, можна переконатися, що з нею все гаразд.

Дитині слід пояснити, що промінь світла під час проходження через воду викривляється, тому ми бачимо змінене зображення. Можна продовжити водну тему і опустити цю ложку в невелику банку. Викривлення не станеться, оскільки стінки цієї ємності рівні.

Цей біологічний експеримент допоможе дитині познайомитися зі світом живої природи, поспостерігати, як формується паросток. Для проведення необхідні квасоля або горошини.

Батьки можуть запропонувати юному ботаніку самостійно змочити складений у кілька разів шматок марлі водою, покласти його на блюдце, помістити на тканину горошини чи квасолю та накрити вологою марлею. Завдання малюка – уважно стежити за тим, щоб насіння весь час було зволожене, регулярно його перевіряти. Через кілька днів з'являться перші паростки.

Процес фотосинтезу

Цей досвід із рослинами та свічкою найкраще підійде для молодших школярів, які знають, що дерева та трави поглинають вуглекислий газ та виділяють кисень.

Суть така:

1. У дві банки обережно помістити свічки, що горять.
2. В одну з них поставити живу рослину.
3. Обидві ємності накрити кришкою.

Поспостерігати, що в банці з рослиною свічка продовжує горіти, оскільки в ній є кисень. У другому банку майже одразу гасне.

Цікаві

Ловимо електрику. Цей невеликий і безпечний досвід може бути проведений з малюками.

1. На стіні розміщують одну надуту повітряну кульку, кілька інших лежать на підлозі.
2. Мама пропонує дитині помістити на стіну всі кульки. Проте вони триматися не будуть і впадуть.
3. Мама просить малюка натерти кулю об своє волосся і спробувати ще раз. Тепер кульку вдалося прикріпити.

Після цього потрібно розповісти, що «диво» сталося завдяки електриці, яка утворилася при натиранні кулі волосся.

Ще один варіант для допитливих – досвід із фольгою. Проводиться так:

1. Невеликий листок фольги слід нарізати на смужки.
2. Попросити малюка причесатися.
3. Тепер потрібно притулити гребінець до смужки і поспостерігати. Фольга пристане до гребінця.

Можна продемонструвати дітям і «Зниклий крейда». Для цього шматочок звичайної крейди поміщають в оцет. Вапняк почне шипіти, зменшуватись у розмірі. Через деякий час він повністю розчиниться. Пов'язано це з тим, що крейда при зіткненні з оцтом перетворюється на інші речовини.

Досліди з дітьми-дошкільнятами – чудова можливість розвинути у них допитливість, відповісти на багато питань у наочній та зрозумілій формі. Крім того, пропонуючи малюкам різноманітні експерименти, уважні батьки допоможуть їм у ранньому віці окреслити власне коло інтересів. А саме проведення досліджень стане чудовим і веселим проведенням часу.